martes, 1 de mayo de 2012
domingo, 22 de abril de 2012
Economía y Educación
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN
La Economía es un proceso fundamental en la sociedad ya que de ella dependen los recursos en este caso destinados a la educación.
La apertura, la globalización, el desarrollo, el crecimiento, la recesión son procesos dinámicos que han adquirido una importancia fundamental en los últimos anos en la vida económica de todo agente: estado, escuela, trabajador que de un modo u otro se han visto alterados por estos fenómenos. Independientemente de que se esté a favor o en contra de la globalización, o crea que la pobreza e inevitable o una abominación, la economía le permitirá a las sociedades recopilar pruebas y alinear pensamientos.
Es una realidad que la economía juega un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad, sin embargo también la economía es una manipulación que la sociedad utiliza para limitar recursos y no ofrecer todo lo que debería al sector educativo.
Exclusión y Marginación Social
EXCLUSIÓN Y MARGINACIÓN SOCIAL
La exclusión y marginación social es una situación con desventaja económica, política, educativa, etc., se da por la dificultad de una sociedad de integrarse al sistema de funcionamiento social.
La marginación es igual a discriminación, por lo tanto a falta de posibilidades de crecimiento en todos los aspectos y por consiguiente de rezago.
En la marginación existe una separación del individuo a la sociedad en donde se desenvuelva, sus efectos son repercusiones de tipo educativo.
En la educación el ser marginado provoca una exclusión a toda posibilidad de formación, a pobreza cultural y a falta de sociabilización.
La exclusión educativa es evitar la participación en todo evento de la vida colectiva, incluso a la misma formación educativa y profesional.
Las principales formas de exclusión son:
· situaciones en las cuales la población está fuera de la sociedad, a través de la no inclusión en sistemas de protección social.
· situaciones, como la pobreza y la discapacidad, en las que la población no puede participar en actividades comunes y corrientes.
· situaciones en las cuales la población es silenciada, ya sea por medio del estigma o de la discriminación.
La marginación se puede producir debido a diferentes factores, así también puede ser el resultado indirecto de procesos de desarrollo, ya sea por el hecho de seguir ciertos ideales de una comunidad, por una precaria situación económica, o bien en algunos casos se produce cuando la sociedad responde a los intereses de un grupo minoritario que ejerce el poder.
Estratificación Social
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
La estratificación social es la organización de la sociedad en niveles y jerarquía, cada cultura tiene diferente organización social de acuerdo a sus costumbres, tradiciones, políticas, etc.
Existen diversos tipos de estratificación social:
En la estratificación social y la educación se analizan las pautas educativas de cada clase social y sus posibilidades.
En general la sociedad se divide pos sus sociedades y su poder económico, de ahí surgen posiciones privilegiadas y con ello se produce la desigualdad social que se ve reflejada en la división del trabajo.
La educación se ve dividida por las posibilidades económicas de cada individuo, y eso en la actualidad genera posibilidades diversas de adquirir un puesto laboral acorde a dichas posibilidades de preparación.
La estratificación social es la organización de la sociedad en niveles y jerarquía, cada cultura tiene diferente organización social de acuerdo a sus costumbres, tradiciones, políticas, etc.
Existen diversos tipos de estratificación social:
En la estratificación social y la educación se analizan las pautas educativas de cada clase social y sus posibilidades.
En general la sociedad se divide pos sus sociedades y su poder económico, de ahí surgen posiciones privilegiadas y con ello se produce la desigualdad social que se ve reflejada en la división del trabajo.
La educación se ve dividida por las posibilidades económicas de cada individuo, y eso en la actualidad genera posibilidades diversas de adquirir un puesto laboral acorde a dichas posibilidades de preparación.
Educación y Autonomia / Crisis de la sociedad actual / Demografía Educativa
EDUCACIÓN Y AUTONOMÍA
En esta entrada se hará una reflexión acerca de la Educación y Autonomía, el autor principal de este enfoque es Paulo Freire.
A continuación se muestra lo más relevante del pensamiento de Freire y su aporte a la educación.
GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN
También se hará una reflexión acerca de la Crisis de la educación actual, esto es lo que hoy en día se enseña, asimismo trataremos el tema de la demografía y educación, situación que esta muy descuidada en la actualidad yo que el espacio vital de cada ser humano cada vez es menor.
Poder y sometimiento / Curriculum oculto
RELACION ENTRE CURRICULUM OCULTO Y PODER Y SOMETIMIENTO
El curriculum oculto son valores, actitudes, conocimientos, habilidades, significados, etc., que intencionalmente no se encuentran explícitos en un modelo educativo.
La finalidad es tener un control social y es seguir parámetros que favorecen el movimiento social, político y económico del lugar en donde se crea.
Lo anterior es marco de referencia para darnos cuenta del por qué los modelos educativos no siempre son aplicables y el por qué el mismo sistema no funciona en todos los lugares.
El sistema educativo en México es homogéneo en todas sus entidades, actualmente están las reformas educativas y son aplicables, sin embargo las habilidades, actitudes, aptitudes y valores de cada individuo varían de acuerdo a su entorno sociocultural, no tenemos las mismas necesidades ni ponemos en práctica los mismos conocimientos, es por eso que existe la educación no formal, ya que en la educación formal no siempre se dan las herramientas necesarias para obtener las habilidades requeridas tanto social como culturalmente.
¿Qué sucede con el poder y sometimiento?, lo que pretende es diversificar la educación en clases sociales y hacer privilegiados a solo algunos y al mismo tiempo manipular el sistema educativo para beneficio de solo unos cuantos.
La relación entre el curriculum oculto y el poder y sometimiento en mi opinión es mantener un estándar en la sociedad, un avance acorde a las necesidades políticas y un crecimiento educativo también al nivel que al país le conviene.
Considero que el crear un modelo educativo libre de intereses personales no es sencillo y mucho menos se hace a la ligera, ya que de eso depende el futuro de la sociedad.
Una solución a ese conflicto no resultaría fácil de plantear, ya que sería ir en contra de un sistema social, solo considero factible que al estar involucrados en el ámbito educativo, estamos comprometidos a dar todas las herramientas suficientes para que un estudiante sea capaz de valerse por sí mismo en la sociedad, ya que definitivamente la escuela es una simulación de la realidad y sobre todo en una sociedad capitalista como en la que nos encontramos en este país.
Es una realidad que la sociedad siempre busca un interés propio; sin embargo también es una realidad que es poco lo que se hace para cambiar el sistema y encontrar una opción de mejora.
Comparando Enfoques: Apple / Beristein / Laval
En esta entrada se comparará el pensamiento de tres autores Apple /Bernstein /Laval
Por su parte Laval esta en contra de la comercialización de la educación, el rechaza que se enseñe solo para salir preparados para ingresar a una empresa, menciona que la tecnología educativa es una gran herramienta pero que no es lo único positivo de la educación, el señala que no hay porque descartar teorías que en su momento dieron pauta la calidad educativa en una sociedad.
El pensamiento de los tres autores son un conjunto de planteamientos acerca de la realidad social actual, a mi punto de vista aporta mucho para los profesionales de la educación en la actualidad.
lunes, 19 de marzo de 2012
Bordieu e Iván Illich
El pensamiento de Bordieu e Iván Illich, marcaron pauta en la educación actual, si bien no se aplican sus teorías totalmente, se recuerdan como autores fundamentales de sociología y escritores de obras valiosas para el análisis actual de la educación.
Bordieu fue un sociólogo Francés autor entre otras obras de la “violencia simbólica”.
REPRODUCCIÓN SOCIAL Y VIOLENCIA SIMBOLICA
Función de la Escuela: Enseñar.
Dicha función se divide en tres:
1.Legitimar lo que se aprende
2.Es insustituible
3.Ejerce un poder simbólico
La violencia simbólica se ejerce mediante la imposición de personas dominantes (docentes).
De acuerdo con Bourdieu el papel académico del alumno en el aula se deriva de:
Habitus: Relacionarse entre ciertas clases sociales
Habitus Primario: Se adquiere en casa
Habitus Secundario: Se adquiere en la escuela a través de las acciones pedagógicas
Su propuesta estriba en que toda la enseñanza se aterriza con la autoridad.
Iván Illich propuso entre otras, su obra “Sociedad Desescolarizada”.
En donde maneja la desescolarización como la desaparición de las escuelas ya que generan malestar social.
El menciona que la escuela es solo una institución que “vende el saber” y que no hace más que generar un malestar entre los habitantes de la sociedad y que no se encuentra ni en vanguardia científica ni tecnológica.
En la teoría ve que la escuela es cara y que solo los ricos podrán comprar esa educación, a diferencia de los pobres, menciona también que la escuela destina al fracaso a la gente recursos ya que los esclaviza, tiene un mito de eterno progreso que no se cumple y penaliza socialmente a sus desertores.
Illich propone la desaparición de la escuela como institución que educa.
Propone la educación informal, ya que para él, todos deben saber de todo.
domingo, 18 de marzo de 2012
Enfoque Marxista y críticos
Marx decía que la educación +
trabajo = Sociedad sin clases.
Él afirmó que la escuela no
educa, sino instruye, el educar es
trabajo de la familia, es decir responsabilidad de los padres.
La finalidad de citar a Marx, es
conocer su enfoque educativo y considerar sus propuestas en la actualidad.
Las teorías de Marx sobre la sociedad, la economía y la política, que se conocen colectivamente como el marxismo, sostienen que todas las sociedades avanzan a través de la dialéctica de la lucha de clases.
Creía que el socialismo sería reemplazado por una sociedad sin Estado y sin clases llamada comunismo puro.
Junto con la creencia en la inevitabilidad del socialismo y del comunismo, Marx luchó para la implementación del socialismo, argumentando que los teóricos sociales y las personas desfavorecidas debían realizar una acción revolucionaria organizada para derrocar el capitalismo y lograr un cambio socioeconómico.
A continuación se mostrará una presentación en power point, en donde se explica más a fondo la teoría de Max.
También se presenta un mapa mental en donde se explica la estructura y super estructura social.
Introducción al tema: Gramsci
Fue un pensador que
planteo una nueva forma de ver la educación, sin embargo a mi parecer era
extremista ya que en su teoría plasmo parte de su desafortunada vida.
La finalidad de citar
a Gramsci, es tener un amplio conocimiento de su teoría educativa y compararla
con otros autores, para así tener fundamento
teórico para cualquier propuesta educativa de la actualidad.
A continuación se
presentará un mapa mental que desarrolla el pensamiento de Gramsci y resume su
teoría.
Ensayo:Racionalización Social y Credencialismo duro y débil
En esta entrada, se
abarcará la importancia de la Racionalización social y el Credencialismo, tanto
duro como débil, asimismo el impacto social que ha tenido y como es que el sistema se rige por todos esos
aspectos, pese al paso de los años.
Se reflexionará acerca
del movimiento y transformación social con el paso de los años y el manejo del
sistema actual, que en lo particular considero que no está muy alejado de lo
que los autores visualizaron en su momento.
Racionalización Social
y Credencialismo
El pensamiento de Max Weber, es
un pensamiento muy amplio, ya que él dejo mucho a la educación, todas sus
teorías tienen relación con la vida actual.
Aunque pasan los años, el sistema
social es el mismo, y aunque exista una evolución en cuanto a ideología y
recientemente la globalización, considero que el sistema educativo sigue siendo
sustentado por estas teorías y que el manejo social se desprende de todo lo que este autor en
particular y algunos otros identificaron desde tiempo atrás.
Dentro de la teoría de la
racionalización social, existió una gran transformación social en todos los
ámbitos (político, religioso, tradicional, etc.), por un lado se dividió la
sociedad en grupos definidos (tal cual esta ahora) y por el otro se incorporó la
autonomía de subsistemas de acción racional deliberada, es decir la perdida de
libertad y la iniciación de una
estructura en donde tanto el gobierno
como la iglesia obtienen un poder y toda la sociedad se rige por ellos.
Dentro de este movimiento, inicia
la incursión del capitalismo y por lo tanto la definición de actividades y
áreas de trabajo que propició que en la sociedad existiera una preparación
mas profesionalizada, esto hasta el día
de hoy.
Analizando a fondo estas teorías,
me atrevo a comparar el Credencialismo duro y débil, con el movimiento social
actual, ya que en México, surgen ambas
situaciones en diversos entornos, pero
considero que es más esgrimida la
aplicación del Credencialismo débil.
Todo el sistema social tiene que
ver con la productividad y ganancia que tanto el sector público como el sector
privado tengan.
Por un lado esta la parte de la
profesionalización, en donde se requiere de un título especializado en algún
área o campo laboral, se fomenta la educación formal y disminuye la
contratación si no se cuenta con ese requisito, se dice que entre mas educada
este la sociedad, más productivos son (Credencialismo Duro: Collins).
En la actualidad, y más en la
zona urbana del país, se requiere cada vez más gente capacitada y vinculan los
estudios, tanto con la ganancia como con la productividad; sin embargo es un
hecho que el campo laboral esta tan demandado que ya no es tan conveniente para
un individuo, estudiar para ofrecer una mayor productividad o ganar un mayor
salario, ya este requisito es necesario tan solo para tener una oportunidad
laboral y mantenerse activo en ese sector.
Por otro lado se encuentran los
empleos operativos, en donde se contrata
a personas con escasos estudios, esto para aumentar la producción en una organización, pero al aumento de estas
plazas, existe una disminución de salario.
En el Credencialismo Débil de
Thurow, se menciona que las desigualdades económicas no dependen de los
estudios y la preparación profesional que se posee, sino de la productividad y
desempeño que se presente en el campo
laboral.
A continuación se
presentará un mapa mental que sintetiza la teoría del Credencialismo.
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